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校内减负方面，提升校内服务水平，各地义务教育阶段学校严格落实“双减”工作要求，增强作业针对性、有效性，加强校内课后服务资源建设。规范教师从教行为，教育引导中小学在职教师遵守相关规定，规范从教行为，自觉拒绝有偿补课和参与违规培训。

“我国科技发展正处在将强未强、不进则退的关键阶段，只有加快实现高水平科技自立自强，才能把发展的主动权牢牢掌握在自己手中。”在彭寿看来，实现高水平科技自立自强，需要基础设施等“硬件”支撑，更需要制度体制等“软件”保障。

“问题是现在的人形机器人还不够智能，即便是在最被看好的汽车产线这一场景中，也还无法替代既有工业机器人，更无法替代人，企业不会为‘大玩具’买单。”张弛指出，大型工厂基本被国际工业机器人四大巨头垄断，德国库卡在汽车行业拥有奔驰、宝马等核心客户，瑞士ABB的运动控制核心技术优势突出，日本发那科、安川在汽车制造业和电子电气行业布局广泛。

此前一天，当地印发了《吉林省2024年营商环境优化重点行动方案》，涵盖6方面36项优化举措和4项保障措施，包括在各级政务服务中心设立助企服务办公室；全面实施“首违不罚清单”制度；推行消防柔性执法；力争新增首贷经营主体1万户，新增首贷金额200亿元等。

　　为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，建立健全大中小学教材管理制度，切实提高教材建设水平，我部牵头制定了《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》，经国家教材委员会全体会议审议通过，报中央教育工作领导小组同意，现将三个教材管理办法印发给你们，请认真贯彻执行。