被女王丝袜调教

沈德法出生于1965年1月，工商管理硕士，正高级工程师，高级经济师，曾在浙江建投子公司浙江省建工集团任职，曾任浙江建工副总经理、总经理、董事长、党委书记等职。

当然，为26年没用PPT的黄方林教授点赞，并不是要求所有老师都不用PPT。说到底，PPT只是工具，取决于人怎么去使用。要不要用PPT，该怎么用PPT，因人因课而异，关键在于把准其辅佐教学的定位，别喧宾夺主就行了，一刀切就会陷入另一种极端。26年没用PPT上课的黄方林教授，再度揭示了这样一个道理：在教学中，多媒体手段并不是非用不可的，完全可以根据教学实际需求进行选择。如果确实需要使用课件，也要为我所用，以板书和教学思路为主导，以PPT为框架，发挥其梳理知识结构和多样化解析知识点等优势。

一、关注产品名称，名称能直接反映食品属性。例如购买酸奶，如果产品名称是发酵乳，则该产品一定是以乳和乳粉为原料，经发酵制成，不能添加其他配料。如果产品名称是风味发酵乳，那么该产品可以添加糖、果蔬谷物等其他配料。二、关注配料表。配料表按照配料用量由多到少的递减顺序进行标注，即用量最多的配料排在第一位。三、关注日期，不仅要看生产日期，特别看要保质期，保质期要结合储存条件看。四、关注营养成分表，消费者要结合自身健康状况选择适合的食品。此外，消费者还应关注不适宜人群、致敏源等信息。

研究生、本科、专科都是我国高等教育的不同学历层次，培养目标有明显差异，因此在就业市场上不同学历毕业生的就业竞争实质上是差异化的竞争。赵奇认为，专科更侧重于职业技能的培养，课程设计也贴近企业实际需求，专科生的实践能力相对更为突出，这对他们的就业起到了很好的助力作用。

上海纽约大学常务副校长杰弗里·雷蒙打了个比方：“好比一个小孩可以使用计算器，不代表他就不用学习乘法表了。”他认为，教师可以在指导学生正确使用智能技术方面发挥关键性作用。教师应该引导学生在伦理道德约束范围内使用智能技术；要积极培养学生的算法思维、批判性思维、创造力和社会洞察力，以适应智能社会的发展。