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一些科研人员反映，“抢人”现象在高校中较为普遍。尽管政策明确要求学科评估等评价活动中不再填写“帽子”数量、层级，谈及当前学科评估中填写的标志性项目、标志性奖项、代表作等时，一位南方某高校的科技处处长坦言，当前仍认为“帽子人才”应该“获得的概率更高”，“获取资源的能力学校肯定看重”。

但实践中，这些本意在吸引社会资本的大型PPP项目基本没有吸收太多社会资本，项目多为中字头央企获得，其关键就是很多央企可以获得信贷资源，结果是很多此类项目从“公私合作”（Public-Private Partnership）异化成“公公私合作”（Public-Public-Private Partnership）：即由地方政府牵头，由央企—地方平台企业主导，地方平台企业和央企联合向国有金融机构借钱，其中央企完成地方政府无法完成的融资，但工程相当比例最后分包给了私人承包商。结果很多PPP项目是完全地方政府付费，社会资本不参与项目的论证、设计、建设和运营，地方政府则承诺通过回购股份、支付固定收益等方式承担还本付息责任，这就又形成了新的地方政府隐性债务。

“长征出发时，红军中有两万多闽西儿女。担任中央红军总后卫的红34师，6000多人主要是闽西子弟，湘江一战几乎全师牺牲。”2014年10月，习近平总书记在全军政治工作会议上讲述了陈树湘“断肠明志”的故事，让与会代表无不为之动容。

“既要谋划长远，又要干在当下，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干，让黄河造福人民。”习近平一直高度重视黄河流域生态保护和高质量发展。党的十八大以来，从三江源到陕西榆林，再到山东东营，他走遍黄河上中下游9省区，为黄河保护和治理工作把脉定向，对上中下游精准施策，推动黄河流域生态保护和高质量发展。如今，黄河流域生态环境质量持续向好，千年黄河故事奔涌出新的篇章。

在生活中，家长可以用“五不”行为来评估孩子是否可能患有孤独症，即不看、不应、不语、不指、不当。“五不”行为指的是与孩子沟通时，跟人没有眼神交流、喊他名字没有反应、到说话的年龄不会说话，不会用食指指物，或出现重复、刻板的行为，如来回转圈、不停蹦跳等。

05-02

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