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一方面，一些高校把新招学生来自985、211、双一流高校有多少比例，作为评价招生政绩的指标；另一方面，地方普通本科院校，近年来也存在强化考研的办学导向，甚至有学校就围绕考研科目组织教学。这导致来自这些学校的考研生，存在考研初试分数很高，综合素质却欠缺的问题。

重庆4月12日电 (记者 钟旖)2024助力成渝地区双城经济圈台湾青年企业家交流合作恳谈会12日在重庆召开，成渝台青同心伙伴“结对计划”(以下简称“结对计划”)正式发布，将为台湾青年发掘、共享川渝机遇提供助力。

在6月20日河南的对接活动上，河南省委书记楼阳生提到，河南将奋力建设国家创新高地和重要人才中心；加快形成一流产业生态，全面增强承接产业转移能力。

与此同时，约瑟夫在接受美媒采访时表示，莫伊兹事实上的继任者、总理阿里埃尔·亨利其实才是主要受益者，而亨利现在正“将海地司法系统武器化”，以“典型的政变”来迫害反对者。

答：执法监督是推进依法行政的关键环节，是校外培训执法取得实效的重要保障。《办法》第三十八条至第四十一条建立了执法监督机制，压紧压实执法责任，着力提升校外培训执法效能。一是建立挂牌督办机制。明确规定对于重大违法案件，上级校外培训主管部门可以挂牌督办，提出办理要求，督促下级部门限期办理。二是建立公开通报机制。明确规定具有一定社会影响的校外培训行政处罚决定，应当将案情和处理结果向社会公开通报，形成警示震慑，同时接受社会监督。三是建立统计报告机制。明确规定校外培训主管部门应当建立违法案件统计报告制度，定期将本行政区域内的校外培训违法形势分析、案件发生情况、查处情况等逐级上报。四是建立责任追究机制。具体规定了校外培训主管部门实施校外培训行政处罚中需追究责任的4种情形，对滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守等行为，依法对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予处分。力求通过执法监督机制，督促执法部门依法查处校外培训违法行为，久久为功推进“双减”政策落地见效，守护孩子快乐童年。