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据悉，学生数字素养培养由教育部提出，明确了学生数字素养培养的四个核心维度，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心维度。此次松果公益儿童新媒体培训营授课，涵盖了青少年网络技能学习、AI互动体验、网络信息辨别、网络防沉迷教育等各具特色的数字素养培训课程。

“我们致力于建筑产业的智慧化、信息化、BIM技术、云计算、大数据、物联网、工业化等前沿科技的应用与研究，推进建筑工程数字化与工业化的深度融合，加快建筑施工行业的科技转型以及工程全生命周期的数字化、智能化进程。”该公司BIM事业部总监徐文超介绍，公司BIM技术团队是目前浙江省内民营施工企业中规模最大的BIM技术团队。

家住河北省石家庄市的小李去年顺利考上大学，爱美的她想在开学前打好耳洞，奶奶听说后告诉了她这个打耳洞的“土方法”。“总觉得‘土方法’不靠谱，后来在商场里的一家美甲店打了耳洞，打完才发现，其实和‘土方法’本质上也没啥区别。”小李说。

为什么是“5%左右”？实现这一目标，我们具备哪些有利条件，需要付出怎样的努力？把握好这些问题，有助于我们更好认识新时代新征程中国经济发展的规律和逻辑，有利于我们更好理解中国经济长期向好的态势和趋势，有利于我们进一步增强做好经济工作的信心和底气。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，作出了一系列战略性重要部署，为我国高等教育高质量快速发展提供了根本遵循和行动指南。思想政治工作体系贯穿人才培养体系的全过程，社会主义核心价值观教育是其中的“本”，中华优秀传统文化则是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。当代高等教育要引导思想政治工作者特别是思政课教师更加自觉地把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，加深对中华优秀传统文化的掌握和理解，提升对中华优秀传统文化的研究与教学能力，当好中华优秀传统文化的守卫者和传播者，努力成为学生成长成才的引路人。要在中国语言文学、历史学、哲学、考古学、社会学、政治学等学科打造一批研究传播中华优秀传统文化的“金课”，深入阐释中华优秀传统文化的重要元素和中华文明的突出特征，发挥专业课程的思想政治教育作用。用好社会实践这个“第二课堂”，鼓励研究、传播、实践中华优秀传统文化的学生社团和社会实践活动。特别是要重视本科招生阶段志愿选择对青年志向的影响，引导青年学生投身社会主义文化建设、建设中华民族现代文明。北京大学已将中文、历史、哲学、考古等优势专业纳入强基计划，选拔培养有志于投身文化传承创新事业的青年学子，为建设中华民族现代文明储备优秀人才。