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港城大校长梅彦昌表示，港城大(东莞)将秉承城大的办学理念，在“两校一质”的原则下，致力推动富启发性、互动性和创新的教育环境，以创新迈向未来，培育创科人才。

申长雨表示，下一步，中国知识产权相关部门将进一步加快建设知识产权强国，更好服务创新驱动发展：一是持续完善知识产权制度体系，助力形成支持全面创新的基础制度；二是不断提升知识产权转化运用效益，助力构建现代化产业体系；三是切实强化知识产权全链条保护，助力营造市场化、法治化、国际化一流营商环境，提高知识产权保护专业化、现代化、智能化水平；四是大力加强知识产权公共服务和国际合作，助力畅通国内国际双循环。

对此，国务院台办发言人朱凤莲表示，4月10日，中共中央总书记习近平在京会见马英九一行，就发展两岸关系、共创美好未来发表重要讲话。在两岸关系面临新形势、新变化的背景下，习近平总书记着眼中华民族整体利益和长远发展发表对台重要讲话，立意高远、视野宏大、内涵丰富，为两岸关系发展指明了方向，是新时代对台工作的根本遵循和行动指南。

大量资金投入、大批工程上马、大片土地开发……郑小燕在任时，清新正处于城市化发展的重要阶段。作为“一把手”，郑小燕可以操控工程项目承接、用地指标的分配去向。恭维附和的人多了，批评劝诫的人少了，各个环节的监督也成为一纸空文，让郑小燕的违纪违法行为得以畅通无阻。

答：校外培训行政处罚涉及多方权益，教育部及有关部门十分重视，坚持科学立法、民主立法、依法立法、开门立法，着力提高立法质量。一是进行了深入研究。教育部成立专门工作团队，认真研究人大代表、政协委员关于校外培训执法有关建议提案，通过案例研究、比较研究和实证研究等方法进行专题研究，为立法工作奠定理论基础。二是充分总结地方实践。针对校外培训行政处罚适用情况、管辖权限、违法情形和罚则、执法程序等内容，组织开展立法调研，调研组先后赴北京、天津、上海、山东、江苏、江西、浙江等实地调研，“解剖麻雀”式深入分析各地校外培训行政处罚典型案例，梳理问题、分析原因、研究对策。三是坚持问题导向。根据中央《“双减”意见》精神及有关法律法规规定，坚持问题导向，针对基层反映强烈的校外培训行政处罚痛点、难点问题，明确违法情形、规定法律责任、规范处罚程序，起草形成了办法草案。四是凝聚了广泛共识。将征求意见贯穿于《办法》研制全过程，做到凝聚共识、集思广益。征求了中央和国家机关有关部门、多个省级教育行政部门意见，征求了有关专家学者意见。通过教育部官网，面向社会公开征求了意见。召开专门座谈会，面对面听取专家、校外培训机构代表及基层执法人员意见建议。逐一研究、充分吸收各方面意见建议，力求《办法》科学完备管用。