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由于信息技术的普及，当代社会迅速迈入信息社会，知识经济成为最新的经济形态。在信息社会和知识经济时代，科学技术是第一生产力，科技知识进入教育体系得以传承与创新，而教育体系中的知识交融和传授又可激发受教育者进行新一轮的科技知识生产，形成良性循环。党的二十大报告将“教育、科技、人才”一体统筹、专章论述，从政策层面表达了对三者内在逻辑关系的深刻认识：科技是当今经济社会发展与国家现代化建设的重要驱动力，人才是科技发展与创新活动的核心要素与主体，而人才的培育离不开教育，因此，教育成为现代化建设的重要基础。对于当今中国而言，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。由此，科教兴国作为国家战略的科学性得以凸显。

陈向兵是“爱心家人”的其中一员，他帮扶的漫洼乡羊圈沟村刘亚平，是精神二级残疾人。自帮扶以来，他尽其所能，积极协调村委会，将刘亚平妻子安置在乡村公益性岗位，并托朋友帮刘亚平女儿找了一份工作，增加了家庭收入。

厦门大学台湾研究院院长李鹏认为，习近平总书记本次讲话的核心关键词便是“中华民族”。两岸同胞同属中华民族，是包括台湾同胞在内的两岸同胞的共同认知，也是台湾的主流民意。习近平总书记对“中华民族”的强调和诠释，是对民进党当局和“台独”分裂势力企图分裂国家、离间民族的重击，有利于引发广大台湾同胞的内心共鸣，激发民族自豪感和使命感。

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