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云南省红河哈尼族彝族自治州红河县钰尼文化艺术传承中心校长杨钰尼委员说：“大会议程满满、高质高效。委员们交流思想、碰撞智慧，共同为国家发展、民族进步献计献策。我深刻感受到团结奋斗的力量，将把大会精神带回工作一线。”

从主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，到给江苏省淮安市新安小学少先队员回信，再到观摩中国人民大学思政课智慧教室现场教学，习近平总书记着眼建设教育强国、办好人民满意的教育的深刻思考，站在培养担当民族复兴大任的时代新人的战略高度，明确指出办好思政课的重大意义。

朱水涌强调，嘉庚先生的这份爱国为民的情怀与中国共产党“为人民谋幸福、为国家谋复兴”的初心使命是完全契合的。他讲到，1940年嘉庚先生到了延安，中国共产党的“延安作风”深深触动了他的心，并指出“中国的希望在延安！”嘉庚先生选择了跟随中国共产党，从此他积极带领华侨支持抗战及参与新中国建设。

在宗先生看来，意境创构的本质是“化景物为情思”，是通过逼真的形象表现人人心中有而笔下无的内在精神和意趣。这不仅表明意境的形成要远离老调重弹而自出机杼，还表明意境形成的关键在于“化实为虚”，即把客观真实化为主观表现。欧阳修有一首诗：“夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。”此诗每一句写一种客观景致，其月夜、乱花、棋罢、酒阑，每种景致都包含和传达出一种抑郁恍惚的情绪。宗先生分析道：“这里情感好比是水，上面漂浮着景物。一种忧郁美丽的基本情调，把几种景致联系起来，化实为虚，化景物为情思，于是成就了一首空灵优美的抒情诗。”(《中国美学史中重要问题的初步探索》)

边境村庄里的年轻党员、民兵、护边员等每年都会积极参与到军地协同护边巡逻行动中来。他们帮助驻地部队背运物资，与官兵一起巡逻护边；经常性开展主题党日活动，一同建设蔬菜大棚、一同进行茶叶采摘、一同举办主题教育活动。他们早已把军民鱼水深情融入心底，用守土固边的自觉行动不断深化拓展着“五共五固”的意义内涵。

05-06

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