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三个案例都非常具有典型性，哑女郝秀萍一直被地痞侵犯，忍无可忍的丈夫最终选择了拔刀拼命，导致地痞腹部受伤身亡。地痞的车里是否藏有刀具，成为能否被判为“正当防卫”的关键一环。而地痞父亲凭借烈士家属的身份和在农村的势力，威逼利诱迫使郝秀萍交出证据。公交车司机张贵生看到有人非礼女性时上前阻止，他在还击中打伤了对方，被判了刑，于是一次次上访，最终被卡车撞死在上访的路上。基层检察官韩明的儿子为了保护被霸凌的同学，误将施暴者的鼻梁骨打伤，年纪轻轻却面临留案底的判决。三个案件有一个共同点：正义者和受害者的行为，却在冰冷的法律条文面前失去了抵抗力和保护。正如台词中说的：“法律是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”联系到这些年来引起社会各方关注的类似案件，不能不赞叹《第二十条》切中了问题的肯綮，“情与法”冲突产生的戏剧化效果，让故事充满了悬念，也让人对现行相关法律条文产生了疑惑。

对此，墨尔本大学(University of Melbourne)美国政治学教授蒂莫西·林奇(Timothy J Lynch)表示认同，他还指出，拥有枪支的观念深深根植于美国的国家认同感中，它还被写进了美国的宪法里，要废除这些条款是极其困难的。“它代表了一种关于美国身份的观念，是一种生活方式的选择，一种传统，人们的观念是很难改变的。”

　　第三十一条 加强各类专题教育教材和读本进校园的管理。中央明确部署单独编写教材或读本的，由国务院教育行政部门统一组织安排落实，按教材选用使用政策执行。其他部门或地方提出的专题教育，以融入国家、地方课程教材为主，原则上不另设课程，不统一组织编写和选用专题教育教材或读本。确需编写和选用，面向本省部分地区的，由省级教育行政部门审核备案；面向全省的，由省级教育行政部门组织审核，报教育部备案。审核备案通过后列入本省中小学教学用书目录。

近年来，随着西部陆海新通道建设不断推进、《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)成员国合作持续深化，越来越多的货物经友谊关口岸进入中国国内，或出口至东盟国家。

李奕介绍，本次改革继续落实教育部关于初中学业水平考试“全科开考，全考全用”的要求，依据不同学科特点，将初中学业水平考试科目分为考试、考查、考核三类。

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