葉s女王

在“从军救国”的感召下，1948年5月，程大明报考黄埔军校并顺利被录取，而后前往成都受训，开启了自己的黄埔生涯。“入伍三个月培训，没有一点休息的时间，迟到以后卧倒，或者爬多少米几个来回，我的感觉就是训练绝对服从。”程大明认为，过比较艰苦的生活没有坏处，严格的管理和训练也能为日后打下一个好的基础。“我们入校以后，也知道国民党接连失败。解放军说实话是站在正义的一边。所以我进学校的时候，学校的空气也比较沉闷，远远没有建校初期欣欣向荣的味道。”

加快农田基础设施建设是重中之重。实施灌排设施建设、田间道路修建、土壤改良、电力设施配套建设等，并在实践中添加信息化、智能化等发展智慧农业的元素，这都是提高农业生产效率的基础保障。一方面，要加强资金监管，确保资金用到耕地上。严厉查处项目实施中的质量不合格、偷工减料、弄虚作假等问题，督促地方妥善有序解决存量问题，坚决遏制新增问题。另一方面，各地要足额落实农田设施后期管护资金，加大管护工作宣传力度，确保农田设施能够长期有效发挥作用。改善农业生产条件，不仅能调动种粮农民积极性，实现轻松种地，更能有效提升粮食综合生产能力，为未来增产增收打好基础。

放眼望去，在西藏长达4000多公里边境线上，千千万万干部群众扎根边陲，“人人是哨兵、户户是哨所、村村是堡垒、生产是执勤、放牧是巡逻”的观念早已深入人心，一座座守土卫国的坚强堡垒已经筑就。

京津冀协同发展从“谋思路、打基础、寻突破”到“滚石上山、爬坡过坎、攻坚克难”，成绩得来殊为不易，其实践探索具有全局性价值和意义。

打造新样态。运用人工智能、5G、大数据等打破时空限制，开发“大思政课”实践虚拟教育场域，根据不同的实践内容打造“行走的思政课”“沉浸式思政课”等独具特色的“大思政课”实践教学模式。拓宽“大思政课”实践主体范围，通过邀请行业专家、教学名师、劳动楷模等开展虚实结合的实践教学场景，为师生提供跨空间的真实场景再现，有效打造“大思政课”实践教学新样态。