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青少年学生从学校里的“思政小课堂”走向革命纪念地、博物馆、工厂社区、田间地头等“社会大课堂”；现场分享、深入交流、动情讲述、热烈互动，课堂形式丰富多彩；“大国工匠”、科学院士、模范代表、奥运冠军等一批批“编外思政课老师”以自身经历鼓舞“强国一代”矢志追梦。

1951年，为了实现和平解放，《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》(简称《十七条协议》)。其中，第十一条规定：“有关西藏的各项改革事宜，中央不加强迫。西藏地方政府应自动进行改革，人民提出改革要求时，得采取与西藏领导人员协商的方法解决之。”《十七条协议》还明确规定，依据西藏的实际情况，逐步发展西藏民族的语言、文字和学校教育，逐步发展西藏的农牧工商业，改善人民生活。

专场演出集中展示五部经典古装戏及梅兰芳创排的最后一部戏《穆桂英挂帅》中的精彩片段。魏海敏说，纵观梅兰芳大师一生所创作的女性角色，其形象之多元，表演之细腻、传神，可以说把中国人千百年来对于女性美的描述，从文字、绘画、传说中搬上舞台，成为一个个活生生的美人形象。

为了让龙南香火龙文化得到更好的传承，香火龙传承人李永华会经常进入校园，详细为孩子讲解香火龙的种类和制作方式，并带领孩子用稻草扎龙身、插香火，感受非遗魅力。

“小丽的线索就来自‘检察e站’，她自出生便随父亲生活，其生母常年失联未尽抚养义务，同时因为证明材料缺失小丽也不能随父落户就学。”上城区人民检察院第八检察部检察官助理杨沛馨介绍，小丽的父亲向“检察e站”发出求助，希望通过法律途径确认父女亲子关系并督促生母履行抚养义务。