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楼春豪认为，印度想从“中国+1”中极大获益面临一些固有挑战，特别是自身民族主义经济政策取向、营商环境和基础设施等方面的掣肘、来自东南亚经济体的竞争等，都会影响其相关政策的效果。在他看来，越南、印尼、印度等国未来有潜力成为全球产业链和供应链的重要支点，但如果西方国家将过多泛政治化因素和阵营对抗思维掺杂进来，结果会适得其反。因此，中国不必过于担忧“中国+1”或“中国+N”带来的冲击，而是应致力于转型升级和科技创新，推动我国实体经济高质量发展。　

京津冀产业协同专题工作组相关负责人介绍了推动产业合作的相关支持政策。天津市武清区、东丽区、蓟州区、京津合作示范区及北京经济技术开发区、昌平区、平谷区和房山区分别进行招商引资推介。企业代表围绕企业在京津冀布局产业情况作分享交流。京津两市240余家企业参会。

高等教育出版社与泰国教育部基础教育委员会和出版机构正加强对接，以尽早合作出版《新体验汉语中小学系列教材(泰国版)》，更好满足当地中文教学的新需求。“《体验汉语》中小学系列教材在2010年被正式列入《泰国教育部推荐教材目录》，在泰国销量累计超过600万册。我们还促成了两国教育界互访20余次，在泰国20所学校建立了‘体验汉语多媒体学习中心’。”龙杰告诉记者，未来，出版社将努力把“体验汉语中小学系列项目”推广到更多国家，促进中国与东盟国家的教育和文化交流。

�解说】近日，在临近双流机场跑道的空港花田景区，游客在约2100亩的开放体验区中寻找角度、等待时机与飞机合影，体验“抬头观飞机、低头看花海”。

1949年中华人民共和国的建立，开辟了中国各民族平等、团结、互助的新时代。中国通过发展民族地区各级各类学校，举办预科班、民族班，在广大农牧区推行寄宿制教育，着力办好民族地区高等教育等举措，促进教育公平，保障少数民族受教育权利。