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当天，中华人民共和国出入境管理局支持福建建设两岸融合发展示范区十项出入境政策措施(以下简称“十项措施”)实施满百日。“十项措施”今年1月1日起实施，涉及便利台胞往来、便利闽台人员和船舶通行、鼓励台胞来闽定居落户、便利台胞在闽生活发展等方面，进一步促进闽台人员往来、便利台胞在闽居住生活，深化两岸各领域融合发展。

AI生成文学作品，还会导致版权的清晰归属问题。比如说，未来AI如果要求自己的版权，那将会出现什么局面？南方科技大学科学与人类想象力中心访问学者、科幻资深研究者三丰在接受记者采访时提到他的看法，“我觉得首先第一步是要标记清楚，在发表或在投稿、参评奖项的时候，注明由AI参与以及参与度有多少等信息。我个人觉得，目前这个阶段如果是作者通过AI辅助完成的作品，标记清楚了，版权暂时还是应该完全属于人类写作者。”

郭毅可补充说，HKGAI将立足粤港澳大湾区，继续发挥自身优势，积极推动本地人工智能人才培养，同时持续关注人工智能技术应用的伦理、安全和治理问题，努力发挥香港创科界对粤港澳大湾区的经济推动作用，不断增强香港在人工智能研究和应用领域的影响力。

答：校外培训行政处罚涉及多方权益，教育部及有关部门十分重视，坚持科学立法、民主立法、依法立法、开门立法，着力提高立法质量。一是进行了深入研究。教育部成立专门工作团队，认真研究人大代表、政协委员关于校外培训执法有关建议提案，通过案例研究、比较研究和实证研究等方法进行专题研究，为立法工作奠定理论基础。二是充分总结地方实践。针对校外培训行政处罚适用情况、管辖权限、违法情形和罚则、执法程序等内容，组织开展立法调研，调研组先后赴北京、天津、上海、山东、江苏、江西、浙江等实地调研，“解剖麻雀”式深入分析各地校外培训行政处罚典型案例，梳理问题、分析原因、研究对策。三是坚持问题导向。根据中央《“双减”意见》精神及有关法律法规规定，坚持问题导向，针对基层反映强烈的校外培训行政处罚痛点、难点问题，明确违法情形、规定法律责任、规范处罚程序，起草形成了办法草案。四是凝聚了广泛共识。将征求意见贯穿于《办法》研制全过程，做到凝聚共识、集思广益。征求了中央和国家机关有关部门、多个省级教育行政部门意见，征求了有关专家学者意见。通过教育部官网，面向社会公开征求了意见。召开专门座谈会，面对面听取专家、校外培训机构代表及基层执法人员意见建议。逐一研究、充分吸收各方面意见建议，力求《办法》科学完备管用。

喀什古城是古丝绸之路上的重要节点，从古至今吸引了无数旅者和艺术家对此进行探秘。对库尔班江来说，古城不仅是家乡，更是他创作灵感的源泉，也是他心中永恒的主题。

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