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因为比赛激烈，对一些犯规动作的判罚，非常考验裁判员的业务能力。比如，如何更准确地判断移动掩护，进攻撞人还是阻挡犯规，防守侵犯圆柱体，还是进攻球员非法扩大圆柱体，以及对垫脚等恶意动作的吹罚尺度的把握。再加上教练、球员对每一个判罚都更加敏感，更需要裁判提高控场能力。

当然，我们也清醒地意识到，在地域辽阔的雪域高原办教育十分不易，而要把基础并不雄厚的西藏现代教育办好更难，当前西藏教育的高质量发展仍面临不少挑战，如教育资源区域分布不均、师资力量不足、教育质量还不能满足民众越来越高的需求等。中国政府正在采取相关措施，社会各界也以不同方式支持西藏地方教育的发展，为解决这些困难和问题付出宝贵努力，我们有理由相信西藏教育的明天会更加美好。

记者采访发现，近年来，尤其是“双减”后，各地各校因地制宜创新读书载体，开展阅读活动的时间更多、形式更加丰富。比如，辽宁沈阳市培英中学保工校区以制作书签、好书推介、诗词大赛等形式，充分激发学生读书热情。云南西双版纳傣族自治州鼓励学校在课后服务中开展读书沙龙等活动，以学生阅读“小切口”写好素质教育大文章。

甘羽指出，期间，菲海警4407号船无视中方一再警告，违反《国际海上避碰规则》，以不专业、危险方式，故意冲撞中方正常执法的海警21555艇，导致发生轻微刮蹭，责任完全在菲方。菲方言而无信，蓄意碰瓷滋事，恶意煽宣炒作，持续破坏南海地区和平稳定。中国海警始终严阵以待，随时坚决回击任何侵权挑衅行径，坚决维护国家领土主权和海洋权益。

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